Inclusão e interpretação de textos são destaques em escola de Várzea Paulista
Equipe Labedu (Laboratório de educação) realizou, na escola Padre Wilfrido Wieneke, uma atividade de observação didática do projeto; o aluno bilíngue Isac Clarindo se destacou como intérprete no contato com estagiários americanos
Na segunda-feira (26) o Cemeb (Centro Municipal de Educação Básica) Padre Wilfrido Wieneke (Residencial Aimoré), recebeu a visita da equipe do Projeto Aprender a Estudar Textos, para uma atividade de observação didática. A iniciativa é fruto da parceria entre a Unidade Gestora Municipal de Educação e o Labedu (Laboratório de Educação). Dois estagiários estrangeiros estiveram presentes, o que motivou e animou muito os alunos, tendo em vista que o momento foi uma grande oportunidade de aprendizagem para ambas as partes, por meio de uma troca de saberes e vivências.
Um destaque foi a atuação do aluno autista do 5° ano, Isac de Jesus Santos Clarindo, que, por ser bilingue, foi o intérprete oficial da atividade, agindo como mediador da comunicação dos visitantes americanos com os outros estudantes. O menino de 10 anos afirmou estar feliz com a atividade. “A vinda deles deixou os dias muito especiais. Falei inglês e mostrei a escola para eles, e isso me deu muita alegria”, disse o garoto.
Segundo a gestora municipal de Educação, Magali Souza, é importante compartilhar experiências e ações na perspectiva de uma escola inclusiva. “O aluno deve ser considerado como indivíduo de forma singular, pois cada um tem habilidades e dificuldades que devem ser respeitadas, estimuladas e reconhecidas em seu processo de desenvolvimento. O movimento ocorrido no Cemeb Padre Wilfrido Wieneck traduz e apresenta a educação de forma humanizada e inclusiva”.
Ações inclusivas são essenciais
A vice-diretora da escola, Débora Brum Martinelli, destacou a importância de aprender e estudar textos. “As crianças estão empolgadas em participar, se sentem estimuladas”, disse. “O nosso aluno Isac normalmente fica no canto dele, mas, quando os estagiários americanos chegaram, ele sorriu, interagiu de forma extraordinária; foi pegando as informações e traduzindo para eles e para os alunos. Foi uma experiência sensacional”, comentou.
De acordo com a mãe do aluno Isac, Bruna de Jesus Santos, ele aprendeu a falar inglês sozinho. “Meu filho é mais na dele. Costuma ficar quietinho, mas o hiperfoco dele é o inglês. Por isso, ele amou a vinda dos estagiários, ficou muito feliz e interagiu muito, chegou em casa contando todos os detalhes, dizendo que foi ótimo e maravilhoso. Ele até ajudou os colegas e me deixou muito orgulhosa”, citou.
A professora Aline Moraes Martins afirmou que a experiência foi riquíssima. “Os alunos ficaram muito empolgados e a interação entre todos foi surpreendente. Trocamos muitas informações. Nós nos sentimos gratos pela oportunidade de compartilhar esse momento e certamente essa experiência ficará na memória de cada aluno, pois tivemos troca de experiências e crescimento mútuo”, disse.
